logo
CONTACTO

Proyecto Educativo

Saludo del director

Al margen de la presentación de unos medios, de unas instalaciones, de unos servicios… queremos, ante todo, que esta página Web sea la plasmación del estilo, de la filosofía de trabajo y de la orientación de este centro. Reflejar, a través de imágenes y palabras, que se cuenta con un equipo de profesionales que disfruta de su trabajo; dispuesto y capacitado para facilitar a vuestros hijos la preparación necesaria y así poder alcanzar todas aquellas metas que se propongan.

Este colegio no es sólo un lugar donde se adquieren unos conocimientos. Es algo más complejo. Es también un lugar donde se consiguen unos hábitos de trabajo, unas actitudes y unos valores que configurarán su vida de adultos.

Por todo ello estamos seguros de que con la dedicación que vosotros les dispensáis y su esfuerzo personal, unido a la labor realizada por los profesionales que trabajan en este centro, conseguiremos una formación global y una plena integración de cada alumno en la sociedad actual.

Principios

Nuestro proyecto educativo se basa en los principios de:

  • RESPETO A LA PERSONA
  • TOLERANCIA
  • PLURALISMO
  • LIBERTAD DE ENSEÑANZA
  • PARTICIPACIÓN
  • EFICIENCIA EDUCATIVA

Pretendemos que cada alumno reciba una educación que contemple:

  • Formación humana en actitudes y valores como la autodisciplina, la lealtad, la sinceridad, la solidaridad, la capacidad de trabajo, el espíritu crítico, la voluntad y el esfuerzo.
  • Formación intelectual basada en técnicas, hábitos y aptitudes básicas que le permiten resolver con garantía los problemas de su entorno.
  • Formación cultural y artística proporcionada por un proyecto curricular personalizado que, además de recoger las programaciones oficiales vigentes, le permita el acceso a los bienes culturales, sociales y a las nuevas tecnologías.
  • Formación Técnico-manual que evite la dicotomía artificial entre trabajo intelectual y manual, enriqueciendo así sus posibilidades expresivas.
  • Formación Físico-deportiva a través de la práctica habitual del ejercicio físico y los deportes que estimulen el espíritu de sana competencia y fomente hábitos saludables.
  • Formación para la convivencia basada en el mutuo respeto a todas las creencias e ideologías democráticas, la ausencia de prejuicios y la objetividad, fomentando la solidaridad y la colaboración con toda la comunidad para lograr un ambiente de paz y de trabajo armónico

Criterios metodológicos

Para lograr que los objetivos expuestos se hagan realidad, los criterios metodológicos del Centro Educativo PUNTA GALEA, son:

  • MOTIVAR intelectualmente al alumno, teniendo encuentra la maduración y desarrollo evolutivo de cada edad.
  • FOMENTAR la interacción entre el alumno y su medio dentro y fuera del aula, adaptándose a la dinámica cambiante de nuestra sociedad.
  • Hacer PARTICIPAR al alumno de su propio proceso de aprendizaje a través del empleo de técnicas que con lleven mayor implicación en el aula.
  • PROPORCIONAR al estudiante formación actual significativa y no enciclopédica, que le faculte para la búsqueda autónoma de otros materiales según su propio interés.
  • FAVORECER el dominio de los contenidos fundamentales del programa que, por su propia sustantividad, son los pilares básicos sobre los que el alumno podrá asentar todo futuro aprendizaje.
  • EMPLEAR el razonamiento lógico en la estructuración de contenidos que permita la comprensión coherente de la metodología particular de cada área del saber humano.
  • FACILITAR programaciones abiertas y cíclicas, no lineales, ni acumulativas o jerarquizadas, ampliando el nivel de creatividad y personalización, sometidas a continuas revisiones por parte del equipo docente.
  • FOCALIZAR la atención y la retención sobre los materiales, evitando la tendencia a la dispersión en el estudio.
  • ESTALECER las correlaciones interdisciplinares existentes en cada contenido del estudio.
  • PERMITIR el cifrado y la transferencia de lo aprendido a la vida real del alumno.
  • ENTRENAR las técnicas de trabajo intelectual, las estrategias cognitivas y las habilidades sociales pertinentes en cada meta intelectual inserta en el currículum.
  • LOGRAR una actitud de responsabilidad del sujeto en su propio aprendizaje, una mayor confianza en sus propios recursos; una actitud de esfuerzo y voluntad de mejora intelectual que debe ir más allá de las metas propuestas en el currículum externo impuesto académicamente.

Criterios de Calificación programados para el curso 2019-20

  • La evaluación debe tener en cuenta los diferentes elementos del currículo abordados durante el Curso Escolar.
  • Se considerarán fundamentalmente los resultados obtenidos durante la actividad educativa presencial.
  • La evaluación de las actividades desarrolladas durante el periodo no presencial se realizará tomando en consideración las dificultades que pudiera haber tenido cada alumno y, en todo caso, no podrá suponer por sí misma la no superación de la asignatura.
  • Se podrá realizar una media global del curso con la nota obtenida por los alumnos en las tres evaluaciones  con la ponderación del 40%, 40% y 20% respectivamente.
  • En el supuesto de que un alumno obtenga en la tercera evaluación una nota superior a la media de la de las dos primeras evaluaciones, y para que no se vea perjudicado en su calificación global, no se seguirá la ponderación mencionada anteriormente, sino que se le deberá realizar la media aritmética de las tres evaluaciones.
  • De forma excepcional, en el presente curso escolar no se seguirán los criterios de evaluación. La nota global del curso que obtenga el alumno será la media de las tres evaluaciones, aún pudiendo tener una o dos evaluaciones suspensas. Es decir, si la nota media de las tres evaluaciones es de 4,5 o superior, habrá que considerar al alumno aprobado en esa asignatura.
  • El criterio expuesto en el punto anterior se llevará a efecto, tanto antes como después de la realización de los exámenes de suficiencia. Por tanto, si un alumno, después de tener valoradas las tres evaluaciones hubiese obtenido una nota media de 4,5 ó más, se le considerará la asignatura como aprobada y, por tanto, no deberá presentarse al examen de suficiencia.
  • La promoción y la titulación deberá respetar la normativa vigente en la Comunidad de Madrid para cada enseñanza.

Carácter Propio

1. INTRODUCCIÓN
Construir un centro educativo cuyo fin primordial fuese la formación integral de la
persona humana, fue un objetivo compartido por los tres socios fundadores que
comenzamos este proyecto.
Tuvimos la conciencia de que padres, profesores y alumnos forman una comunidad
educativa, que unida, es capaz de labrar un futuro exitoso para sus educandos.
Después de 50 años dedicados a la enseñanza pusimos toda nuestra ilusión en
hacer realidad un proyecto gestado durante largo tiempo: Construir un colegio que
gozara de buenas instalaciones y equipamientos, pero sobre todo, que presentara
un equipo docente de élite, logrando así un lugar donde cada niño o niña tuviese
un tratamiento personalizado, donde contaran sus capacidades y su potencial de
aprendizaje para estar más y mejor capacitado para la sociedad del siglo XXI.
Hoy, ese proyecto es una realidad.
Mejorando cada curso, cada trimestre, cada día, podemos ofrecer en la actualidad
una institución escolar de la que nos sentimos orgullosos. Cada logro ha sido el
fruto del esfuerzo común de padres, asesores, especialistas, profesores, personal
no docente y sobre todo de los miles de niños que nos han enseñado no solo a
transmitir conocimientos sino a educar.
Alentados por su éxito, avalados por las más contrastadas técnicas y materiales de
enseñanza e impulsados por el invencible deseo de ser mejores, presentamos a
continuación el Carácter Propio de nuestro centro que pretendemos sea un fiel
reflejo de nuestro ser y nuestro día a día en el Centro.
Socios Fundadores

jo de nuestro ser y nuestro día a día en el Centro.
Socios Fundadores

2. VISIÓN

Nuestro Colegio Punta Galea es:
– Un Centro Educativo consolidado y orientado a la excelencia en formación
humana y académica.
– Un Centro que atiende a las singularidades de nuestros alumnos: realidades
académicas, afectivas y sociales.
– Un centro en el que se mantiene un buen nivel de convivencia.
– Un Centro que aspira a que nuestros alumnos dominen la Lengua Inglesa al
finalizar sus estudios y con inquietud por ampliar la oferta de otros idiomas.
– Un Centro que impulsa la formación continua del Equipo de Profesores.
– Un Centro que favorece la comunicación, relación y colaboración con las
familias a través de todos los ámbitos disponibles.
– Un lugar donde se fomenta el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información
y de la Comunicación, tanto en la tarea educativa como en la gestión del
Centro.
– Una oportunidad de practicar actividades deportivas como complemento a
nuestro modelo educativo.
– Un Centro donde se trabaja y se educa en la sensibilidad por el cuidado y
conservación del Medio Ambiente.

3. MISIÓN

El Centro Educativo Punta Galea nació en el año 1988 con el objetivo primordial de
conseguir la mejor formación integral posible para sus alumnos, tanto en valores
como en capacidades y competencias.
Todo ello desde el mutuo respeto a las creencias e ideologías democráticas, en
ausencia de prejuicios y fomentando la objetividad, solidaridad y colaboración con
toda la Comunidad Educativa para lograr un ambiente de paz y trabajo armónico.

4. VALORES

Nuestro Proyecto Educativo se basa en los principios de:

• Respeto a la persona.
• Tolerancia.
• Pluralismo.
• Libertad de enseñanza.
• Eficiencia educativa.
Los valores que promueve nuestro Proyecto Educativo son:
• Sinceridad y honestidad.
• Esfuerzo y constancia para lograr los objetivos.
• Desarrollo del espíritu crítico basado en el diálogo.
• Trabajo en equipo.
• Estimulo por el trabajo bien hecho.
• Disciplina.
• Orden
• Sociabilidad

5. RASGOS DE IDENTIDAD

Pretendemos que cada alumno reciba una educación que contemple:
• Formación humana en actitudes y valores como la autodisciplina, la lealtad, la
sinceridad, la solidaridad, la capacidad de trabajo, el espíritu crítico, la voluntad y el
esfuerzo.
• Formación intelectual basada en técnicas, hábitos y aptitudes básicas que le
permita resolver con garantías los problemas de su entorno.
• Formación cultural y artística proporcionada por un proyecto curricular
personalizado que, además de recoger las programaciones oficiales vigentes, le
permita el acceso a los bienes culturales, sociales y a las nuevas tecnologías.

• Formación técnico-manual que evite la dicotomía artificial entre trabajo
intelectual y manual, enriqueciendo así sus posibilidades expresivas.
• Formación físico-deportiva a través de la práctica habitual del ejercicio físico y los
deportes que estimule el espíritu de sana competencia y fomente hábitos
saludables.
• Formación para la convivencia basada en el mutuo respeto a todas las creencias e
ideologías democráticas, la ausencia de prejuicios y la objetividad, fomentando la
solidaridad y la colaboración con toda la comunidad para lograr un ambiente de
paz y de trabajo armónico.

6. CULTURA ORGANIZATIVA

El Centro Educativo PUNTA GALEA, entiende que la tarea educativa integral de niños y
adolescentes es objetivo compartido por toda la comunidad, que:
• Asume y respeta este Proyecto Educativo.
• Se responsabiliza de llevarlo a cabo, participando activamente en la consecución de
sus objetivos a través de los órganos de gestión establecidos por el Centro.
Los ALUMNOS, protagonistas de la acción formativa, participan en la Comunidad
Educativa a través de sus sistemas de representación, aportando sus inquietudes,
experiencias y propuestas, ya que empiezan a tener capacidad de tomar decisiones en
su ámbito de responsabilidad.
Los PADRES, máximos interesados en la educación de sus hijos, tienen un amplio
campo en la labor educativa puesto que la formación del alumno es tarea conjunta de
padres y profesores. Buscan en el colegio la información adecuada y el asesoramiento
necesario sobre el desarrollo de la personalidad, el estudio y el comportamiento de sus
hijos. El diálogo frecuente de padres y profesores es conveniente, positivo y necesario

La DIRECCIÓN, responsable oficial y última del cumplimiento de este Proyecto
Educativo, para lo que habilita y dota al Centro de los órganos y medios adecuados.
Los PROFESORES Y EDUCADORES, integran y animan la Comunidad Escolar con su
competencia profesional y personal, participando a través del Claustro, los
Departamentos, etc. Son los responsables, junto con la Dirección, de las decisiones
pedagógicas a tomar.
El PERSONAL NO DOCENTE, como parte integrante de la comunidad educativa, asegura
con su esfuerzo los objetivos del presente Proyecto Educativo.
Otros PROFESIONALES Y ENTIDADES, que pueden participar en tareas específicas que
faculten su concurso, entre los que figuran: psicólogos, médicos, técnicos especialistas,
entidades sociales, órganos de la Administración Pública, Ayuntamiento, etc.

Reglamento de Régimen interior

Este documento pueden descargarlo en esta misma página en la sección DESCARGAS

Plan de Convivencia

Este documento pueden descargarlo en esta misma página en la sección DESCARGAS